המרכז הארצי למורים למתמטיקה בחינוך העל יסודי

כל היישומים פותחו במרכז הארצי למורים למתמטיקה בחינוך העל יסודי, בעזרת התוכנה גאוגברה, בהתאמה לשאלות מבגרויות.

נושא	3 יח"ל	4 יח"ל	5 יח"ל
אנליזה	תשע"א - 003 חורף, שאלה 4 תש"ע - 003 חורף, שאלה 5 תשס"ט - 003 חורף, שאלה 5 - 003 חורף, שאלה 1 - 003 קיץ, שאלה 5 - 003 מועד ב', שאלה 1א' - 003 מועד ב', שאלה 1ב' תשס"ח - 003 קיץ, שאלה 5 תשס"ו - 003 חורף, שאלה 5	תשע"ב - 804 חורף, שאלה 8 תשע"א - 003 חורף, שאלה 4 - 004 חורף, שאלה 5 תש"ע - 003 חורף, שאלה 5 - 004 חורף, שאלה 4 - 004 חורף, שאלה 5 - 004 קיץ, שאלה 5 - 004 מועד ב, שאלה 3 - 804 מועד ב, שאלה 9 תשס"ט - 003 חורף, שאלה 1 - 004 חורף, שאלה 4 - 003 חורף, שאלה 5 - 003 קיץ, שאלה 5 - 003 מועד ב', שאלה 1א' - 003 מועד ב', שאלה 1ב' - 004 קיץ, מועד ב', שאלה 5 - 004 מועד ב', שאלה 3 - 004 מועד ב', שאלה 5 תשס"ח - 003 קיץ, שאלה 5 - 004 חורף, שאלה 5 תשס"ו - 003 חורף, שאלה 5 - 003 חורף, שאלה 5 - הכללה	תשע"א - 806 קיץ, מועד ב', שאלה 9 תש"ע - 006 קיץ, שאלה 4 תשס"ט - 006 מועד ב', שאלה 5
אלגברה	המאגר החדש - 801 שאלה 5 שינוי נושא נוסחא- - 801 שאלה 5 - 801 שאלה 6 קריאת גרפים- - 801 שאלה 21 פונקציות- - 802 שאלה 5 - 802 שאלה 14 גדילה ודעיכה- - 802 שאלה 2 - 802 שאלה 8-9 - 802 שאלה 26 סדרות- - 801 שאלות 16-17 - 802 שאלה 22 - 802 שאלה 23 - 802 שאלה 26
טריגונומטריה	המאגר החדש - 802 שאלה 7 - 802 שאלה 25 - 802 שאלה 27 - 802 שאלה 19-20	תש"ע - 804 קיץ, שאלה 7 - 004 מועד ב', שאלה 2 תשס"ט - 004 מועד ב, שאלה 2
גאומטריה וגאומטריה אנליטית	המאגר החדש - 801 שאלה 29 גאומטריה אנליטית- - 801 שאלה 23 - 801 שאלה 32,33,34	תשע"ב - 804 קיץ, שאלה 4 תשע"א - 805 קיץ, שאלה 2 תש"ע - 005 חורף, שאלה 4 תשס"ט - 804 קיץ, שאלה 5 תשס"ז - 005 חורף, שאלה 3 - 005 מועד ב, שאלה 3	תשע"ג - 807 קיץ, שאלה 1 תשע"ב - 806 קיץ, שאלה 5 - 807 קיץ, שאלה 4 תשע"א - 007 קיץ, שאלה 2 -007 חורף, שאלה 1 תש"ע - 005 חורף, שאלה 4 - 007 מועד ב', שאלה 1א' - 007 מועד ב', שאלה 1ב' - 007 מועד ב', שאלה 2 - 806 מועד ב', שאלה 5 תשס"ט - 007 קיץ, שאלה 1 - 807 תשס"ז - 005 חורף, שאלה 3 - 005 מועד ב, שאלה 3
הצעה להתאמת שאלות בגרות משאלון 003 לשאלון 803

נושא: מודל ויזואלי לחיבור מספרים מכוונים בעזרת קשתות

כיתה: ז

תיאור: ניתן להדגים ולחקור סכום של מספרים שליליים. ביישום דינאמי זה, המחובר הראשון מוצג כנקודה על ציר המספרים והמחובר השני מייצג תנועה בצעדים ימינה או שמאלה- תלוי בסימן המחובר השני. תנועה ימינה- המחובר השני חיובי ותנועה שמאלה- המחובר השני שלילי. תוצאת החיבור היא הנקודה אליה הגענו.

נושא: מספרים שליליים

כיתה: ז

תיאור: ניתן להדגים ולחקור סכום של מספרים שליליים. ביישום דינאמי זה כל רישום מספרי מתואר על-ידי חץ (וקטור) שלו גודל וכיוון, כאשר אורך החץ מבטא את ערכו המוחלט של המספר וכיוונו מבטא את סימנו: חץ ימינה מספר חיובי, חץ שמאלה מספר שלילי. מכאן גם השם מספרים מכוונים.