- עמוד הבית
- תקצירים כנס ארצי תשעז
תקצירים כנס ארצי תשעז
שעות המושבים 12:20-13:30
| חדרים (לפי נושא) | סבב 1 | סבב 2 |
|
חט"ב אולם B |
בניות בסביבה דינמית (גאוגברה): המקרה של השתלמות מורים למתמטיקה דורית כהן, רגינה אובדנקו, אנטולי קורופטוב, מורין הוך ושרה הרשקוביץ, מטח |
הוראת מתמטיקה בהשראת תוכנות דינמיות אורלי גוטליב, מכללת אפרתה, מכללת אורות ישראל |
|
רצפים: מחט"ב לחט"ע כיתה 102 |
כיצד לאפשר דיון ושיח בשיעור מתמטיקה אינה ולטמן, תיכון עירוני ט' תל אביב, משרד החינוך |
פיתוח יכולות מרחביות באמצעות משימות לא שגרתיות מארק אפלבאום, מכללת קיי
|
|
3 יח"ל אולם A |
משימות אוריינות ל- 3 יח"ל: מחט"ב לחט"ע סלימאן סלאמה, מפקח על המגזר הדרוזי והבדואי בצפון, משרד החינוך |
האם תלמיד 3 יח"ל מסוגל לחשוב? צריך לחשוב? כמה נקודות למחשבה ופעולה יפית בוכריס, מדריכה מחוזית – מחוז דרום, משרד החינוך |
|
4-5 יח"ל כיתה 103 |
פאתינה מרג'יה, מדריכה מחוזית – מחוז צפון, משרד החינוך וסוהא רואשדה, מדריכה מחוזית מרכזת מגזר ערבי מחוז צפון.
|
נאוה אלמוג, המכללה האקדמית בית ברל, המכללה האקדמית לחינוך חמדת הדרום ולאה דוראל, המכללה האקדמית בית ברל, אוניברסיטת תל אביב
|
|
5 יח"ל כיתה 106 |
שימוש בכלים דיגיטליים להתמודדות עם שגיאות: המקרה של נקודת פיתול רגינה אובודנקו ואנטולי קורופטוב, מטח - המרכז לטכנולוגיה חינוכית |
מקום גיאומטרי – איך אפשר לא לטעות? אבי פולג, המרכז הישראלי למצוינות בחינוך |
|
5 יח"ל לובי עליון |
מועדון ה-5: הקהילות שלנו בכרזות חברי קהילות המורים מציגים את חיי הקהילה, אוניברסיטת חיפה
|
|
|
תלמידים בעלי הישגים נמוכים כיתה 116 |
מורים "יוצרים" הוראה אחרת במתמטיקה לתלמידים בעלי הישגים נמוכים רינאן כמאל חלבי, גורובוי מרינה, גדי כהן, שירלי אברמוב ורוחמה ויונטה, אגף שח"ר
|
|
|
היבטים דידקטיים כיתה 108 |
יצירת דוגמאות נגדיות ואי-דוגמאות בהוראת המתמטיקה והשימוש בהן אצל פרחי הוראה בעל יסודי אסמעיל אלמחדי, בית ספר אלהושלה ב', קסר א-סיר |
האם ניתן להשפיע על תפיסות מורים ופרחי הוראה בפתרון בעיות יחס ופרופורציה? רונית בסן-צינצינטוס, סמינר הקיבוצים - המכללה לחינוך, לטכנולוגיה ולאומנויות ואירית פלד, אוניברסיטת חיפה |
|
מודלים תומכי למידה כיתה 112 |
תכנית "ניפגש ב- 5" מעורבות חברתית ל- 5 יח"ל מתמטיקה תהילה עמר, מינהל חברה ונוער, משרד החינוך, ושושי כהן ויוסף חורי, World ORT קדימה מדע |
ריטה טריפונוב, תיכון הרטוב
|
|
למידה משולבת הערכה כיתה 115 |
עיצוב ושימוש במשימות הערכה מעצבת במתמטיקה רחל הס-גרין וחגית וייס, אוניברסיטת חיפה
|
תיק משימטיקה: מה זה ואיך זה יכול לסייע בהוראה? גליה גונן, נורית הדס, נעמה טל, מנוחה פרבר, רעות פרשה, ציפי רזניק, אורנה שוהם-כהן ורוחמה אבן, מכון ויצמן למדע |
שעות המושבים 14:15-15:20
| חדרים (לפי נושא) | סבב 1 | סבב 2 |
|
חט"ב אולם B |
למידה משמעותית במתמטיקה לחט"ב - העמקה, חקירה וחוויה איילת קריספין, דקל-וילנאי, מעלה אדומים ומדריכה מחוזית, מחוז ירושלים, ואליאב זיו, אמי"ת מודיעין בנים, מודיעין |
פרוייקט מחשב"ה – בניית שיעורים והובלת דיונים מתמטיים מרב וינגרדן, טכניון, עינת הד-מצויינים, טכניון וטלי נחליאלי, מכללת לוינסקי |
|
רצפים: מחט"ב לחט"ע כיתה 102 |
במבט נוסף – פעילויות מתוקשבות בעקבות מבחנים גילה רון, המרכז הארצי למורים למתמטיקה בחינוך העל יסודי ומכללת אוהלו, גאולה סבר וורדה טלמון, המרכז הארצי למורים למתמטיקה בחינוך העל יסודי
|
קוביות מיוחדות ותוצאות מפתיעות כמבוא להוראה והבנה של הסתברות גלי שמעוני ונצחיה פלג, המרכז הישראלי למצוינות בחינוך
|
|
תלמידים מתקשים כיתה 116 |
דרכי פעולה של מורים להגברת מוטיבציה ללמוד מתמטיקה אצל תלמידים מתקשים גילי דגן, מיכל קולא, רחל מקדש, רוחמה ויונטה ואורלי גוטליב, אגף שח"ר |
|
|
4-5 יח"ל כיתה 101 |
מטכניקה אלגברית לחשיבה יצירתית – איך עושים את זה? מנוחה פרבר, תיכון הימלפרב, ירושלים |
קשיים ייחודיים בלימוד הפונקציות הטריגונומטריות ומקורותיהם חיה נגאל, מכללת אפרתה, תיכון פלך י-ם, ומדרשיית הרטמן לבנות |
|
5 יח"ל כיתה 106 |
אנטולי שטרקמן, מכללות לוינסקי-תלפיות ופיליפ סלובוצקי, הלומדה, ומכללת תלפיות
|
המתמטיקה שבפיזיקה או הפיזיקה בלימודי המתמטיקה איל בר-דוד, גילית פורת ומשה רייך, בית מדרש נקודת ארכימדס שבמרכז אחר"ת (אחוות חוקרים רב תרבותית), בקיבוץ כברי, מכללת אורנים |
|
5 יח"ל אולם A |
מדרגות ל-5 - משימות מתמטיות מדורגות לניהול כיתה הטרוגנית ברמה של 5 יח"ל חמוטל דוד, רגינה אובודנקו ורוזה לייקין, אוניברסיטת חיפה
|
|
|
תלמידים בעלי הישגים נמוכים כיתה 108 |
מורים מובילים תלמידים בעלי הישגים נמוכים לארבע וחמש יחידות במתמטיקה רוחמה ויונטה, אורלי גוטליב, גלעד אשל וברוך כהן, אגף שח"ר
|
קידום שוויון הזדמנויות מגדרי בהוראת המתמטיקה נורית מאיר, משרד החינוך ועינב אייזיקוביץ'-עודי, מכון דוידסון לחינוך מדעי
|
|
היבטים דידקטיים כיתה 112 |
שינויים בתהליכי הלמידה וההוראה במתמטיקה לכיתה ט בקורס דיגיטלי-אינטראקטיבי מלא שוש גלעד, מטח - המרכז לטכנולוגיה חינוכית
|
שיקול דעת דידקטי בשימוש בסרטוטים דינמיים מיכל פרנקל, מטח - המרכז לטכנולוגיה חינוכית |
|
מודלים תומכי למידה כיתה 115 |
הצגת תוצאות ומסקנות לתכנית ראשונה מסוגה – רצים ביחד 5 עדי כהן-לוי, עמותת דרייב
|
אמרי אביטן, ערי חינוך
|
|
למידה משולבת הערכה כיתה 103 |
פיתוח חומרים להערכת הישגי התלמידים: הצעד הבא לאחר פיתוח חומרי למידה אלכס פרידלנדר ונעמי רובינזון, מכון ויצמן למדע
|
לימוד ילדים חשיבה מתמטית, בגילאים צעירים בעזרת האולימפיאדה למתמטיקה מריה גרינגלז, מאמנת הנבחרת הצעירה באולימפיאדה
|
