מאת: המרכז הארצי למורים למתמטיקה בחינוך העל יסודי.  
תקציר: בספרו כיצד פותרין, טען פויה כי  "מתמטיקה, היא לא צפייה בספורט.בכדי להבין מתמטיקה, יש להיות מסוגל "לעשות" מתמטיקה.
ומה זה אומר "לעשות מתמטיקה"? קודם כל, זה אומר להיות מסוגל לפתור בעיות מתמטיות."

במצגת דוגמאות לשאלות ממבחני פיזה הדורשות מידול, ויישומונים דינאמיים ההממחישים את המודלים ומאפשרים לתלמיד לחקור אותן באופן פעיל.

מתוך: יום עיון תשע"ד- חווית למידה משמעותית

המצגת.

מרצה: ד"ר רותי רייז. 

תקציר: במצגת סקירה של משימות אוריינות ממוחשבות מאתר ראמ"ה לעידוד למידה משמעותית. 

מתוך: יום עיון תשע"ד- חווית למידה משמעותית

המצגת.

מרצה: ניצה שיאון.  

תקציר: כיצד באה לידי ביטוי למידה משמעותית ביעדי הפיקוח על הוראת המתמטיקה ובמבחנים בינלאומיים?

מתוך: יום עיון תשע"ד- חווית למידה משמעותית