הוראת המתמטיקה - מחשבות ותופעות מיומנו של מורה חוקר (חלק ד')
כתבו: שלמה וינר ורסלאן שאקר
תקציר: המאמר מדווח על מחקר שבו נבדקה תפיסת המושג שיפוע של תלמידים במגזר הערבי והיהודי ברמות שונות. במחקר זה התייחסו ליכולת התלמידים לעבור מההיבט הגרפי להיבט האלגברי ולהיפך והיכולת לעבור מההיבט האלגברי להיבט הגרפי ובחזרה לאלגברי. במאמר מובאות השאלות שנכללו בשאלון, תשובות התלמידים וניתוח התשובות.
מקור: על"ה 14, תשנ"ד 1994
